小编 YB体育千龙网北京12月11日讯 8日，北京市中小学社会大课堂管理经验交流会在房山区窦店中心校第二小学举行。会上，北京考古遗址博物馆（琉璃河遗址）、中国核工业科技馆等社会大课堂资源单位进行了工作交流发言。北京考古遗址博物馆（琉璃河遗址）与房山区窦店中心校进行馆校合作签约，将进一步深度合作，进行实践课程研发，成为课堂教学的有效补充。
活动现场，房山区窦店中心校的师生带来了10节包含语文YB体育、数学、音乐、美术等学科的博物馆综合实践课。其中，《探秘中轴古建中的数学之美--对称与比例的研究》《制作种子标本》《知北京爱家乡-我是国宝传承人》是学校老师与博物馆工作人员共上的双师课，丰富了课堂形式和内容，体现了馆校合作的进一步深化。
据了解，房山区持续坚持“请进来”和“走出去”相结合，多渠道强化馆校合作效能，为学生们提供了更加丰富、更加开放、更加适宜的学习途径，有效培养了学生的社会参与意识和社会责任感。窦店中心校以域内博物馆课程为基础，与20余家市内资源单位形成合作机制，不仅开发出各学段博物馆课程，还与学校特色社团建设、研究性学习、完小特色文化建设等有机融为一体，有效促进了学生核心素养的形成。
据房山区学生活动管理中心主任钮玉江介绍，房山区将区内81家资源单位的相关课程深度整合，通过板块化资源分类的方法，递进式学段课程的设置，模块化学习内容的选择，多元化评价认定的形式，搭建了学习内容较为系统的资源实践体系，形成红色教育、地质教育、劳动教育、文化教育、科技教育、体育教育六大教育资源圈。
首师附中实验学校与中国科技馆、北京海洋馆、地质博物馆、周口店北京人遗址等开展馆校合作，开发出海洋课程、北京人课程，每学年与博物馆开展活动近20次，有效提升了学生科学实践研究能力。琉璃河中心校与北京考古遗址博物馆合作中，开展了“跟着课本去旅行”“学历史讲故事”“做鼎天鬲地的阳光娃”等活动，使同学们不仅感受到中华传统文化的独特魅力，更激发出同学们的社会意识和社会责任，使大课堂成为了社会主义核心价值观的教育阵地。
房山区教委副主任于海侠表示，房山区社会大课堂工作坚持以立德树人为根本任务，以打造德智体美劳全面发展的实践育人体系为目标，坚持体验学习为主，秉承原色育人生态发展教育理念，践行红色铸魂、绿色养心、蓝色启智的实践育人方向，坚持规范管理制度化、资源分类版块化，实践课程多元化，馆校合作常态化的社会大课堂的工作思路。同时，坚持社会大课堂融入课程课堂、融入课后服务，融入思政课改革创新，融入劳动教育、科学教育，融入创新人才培养的社会大课堂实施路径，同时以社会大课堂资源培育、社会大课堂基地功能的整合，学校课程体系的建构，原色育人研学实践课程开发，实践育人成果展示平台打造为重点，推进区域社会大课堂工作。
会上，北京市少年宫社会大课堂管理办公室主任高付元表示，此次社会大课堂经验交流会，充分展示出房山区中小学对于房山区内的历史文化资源、工业资源和科技资源的利用，通过馆校合作，进行了优质课程开发。这些成功的经验值得推广。他提出，面向未来的教育，应该引导学生认识科技的力量，培养学生独立思考的能力。社会实践教育带给学生的不仅仅是知识，而应该是独立思考能力、价值判断和国际视野，这正是社会实践教育所追求的方向，要利用社会优质资源让学生转变学习理念，学会独立思考和学习成果表达。
千龙网北京12月11日讯 8日，北京市中小学社会大课堂管理经验交流会在房山区窦店中心校第二小学举行。会上，北京考古遗址博物馆（琉璃河遗址）、中国核工业科技馆等社会大课堂资源单位进行了工作交流发言。北京考古遗址博物馆（琉璃河遗址）与房山区窦店中心校进行馆校合作签约，将进一步深度合作，进行实践课程研发，成为课堂教学的有效补充。
活动现场，房山区窦店中心校的师生带来了10节包含语文、数学、音乐、美术等学科的博物馆综合实践课。其中，《探秘中轴古建中的数学之美--对称与比例的研究》《制作种子标本》《知北京爱家乡-我是国宝传承人》是学校老师与博物馆工作人员共上的双师课，丰富了课堂形式和内容，体现了馆校合作的进一步深化。
据了解，房山区持续坚持“请进来”和“走出去”相结合，多渠道强化馆校合作效能，为学生们提供了更加丰富、更加开放、更加适宜的学习途径，有效培养了学生的社会参与意识和社会责任感。窦店中心校以域内博物馆课程为基础，与20余家市内资源单位形成合作机制，不仅开发出各学段博物馆课程，还与学校特色社团建设、研究性学习、完小特色文化建设等有机融为一体，有效促进了学生核心素养的形成。
据房山区学生活动管理中心主任钮玉江介绍，房山区将区内81家资源单位的相关课程深度整合YB体育，通过板块化资源分类的方法，递进式学段课程的设置，模块化学习内容的选择，多元化评价认定的形式，搭建了学习内容较为系统的资源实践体系YB体育，形成红色教育、地质教育、劳动教育、文化教育、科技教育、体育教育六大教育资源圈。
首师附中实验学校与中国科技馆、北京海洋馆、地质博物馆、周口店北京人遗址等开展馆校合作，开发出海洋课程、北京人课程，每学年与博物馆开展活动近20次，有效提升了学生科学实践研究能力。琉璃河中心校与北京考古遗址博物馆合作中，开展了“跟着课本去旅行”“学历史讲故事”“做鼎天鬲地的阳光娃”等活动，使同学们不仅感受到中华传统文化的独特魅力，更激发出同学们的社会意识和社会责任，使大课堂成为了社会主义核心价值观的教育阵地。
房山区教委副主任于海侠表示，房山区社会大课堂工作坚持以立德树人为根本任务，以打造德智体美劳全面发展的实践育人体系为目标，坚持体验学习为主，秉承原色育人生态发展教育理念，践行红色铸魂、绿色养心、蓝色启智的实践育人方向，坚持规范管理制度化、资源分类版块化，实践课程多元化，馆校合作常态化的社会大课堂的工作思路。同时，坚持社会大课堂融入课程课堂、融入课后服务，融入思政课改革创新，融入劳动教育、科学教育，融入创新人才培养的社会大课堂实施路径，同时以社会大课堂资源培育、社会大课堂基地功能的整合，学校课程体系的建构，原色育人研学实践课程开发，实践育人成果展示平台打造为重点，推进区域社会大课堂工作。
会上，北京市少年宫社会大课堂管理办公室主任高付元表示，此次社会大课堂经验交流会，充分展示出房山区中小学对于房山区内的历史文化资源、工业资源和科技资源的利用，通过馆校合作，进行了优质课程开发。这些成功的经验值得推广。他提出，面向未来的教育，应该引导学生认识科技的力量，培养学生独立思考的能力。社会实践教育带给学生的不仅仅是知识，而应该是独立思考能力、价值判断和国际视野，这正是社会实践教育所追求的方向，要利用社会优质资源让学生转变学习理念，学会独立思考和学习成果表达。
发布于 2023-12-23